Auxiliaire de Puériculture

Agent de catégorie C de la filière médico-sociale Diplôme d’auxiliaire de puériculture Direction : Santé et Petite Enfance Service : Multi-Accueil MISSIONS Organise et effectue l’accueil et les activités qui contribuent au développement de l’enfant dans le cadre du projet éducatif de la structure (20 berceaux) ACTIVITÉS PRINCIPALES - Accueil des enfants, des parents ou substituts parentaux - Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien-être des enfants - Aide à l’enfant dans l’acquisition de l’autonomie - Élaboration et mise en œuvre des projets d’activités des enfants - Mise en œuvre des règles de sécurité et d’hygiène - Aménagement des espaces de vie de l’enfant - Transmissions d’informations - Participation à l’élaboration du projet d’établissement - Prise en charge d’enfants handicapés ou porteur de maladie chronique - Participation à l’accueil et à la formation des stagiaires RELATIONS FONCTIONNELLES INTERNES - Contact permanent avec les enfants et relation quotidienne avec les parents - Relation régulière avec les différents membres de l’équipe - Relation ponctuelle avec les personnels intervenant régulièrement de la structure (psychologue, médecin, etc.) RELATIONS FONCTIONNELLES EXTERNES - Relation occasionnelle avec les services de pris en charge de l’enfant en cas d’accueil spécifique (urgence, handicap, etc.) - Relation régulière ou occasionnelle avec les différents services de la ville SPÉCIFICITES DU POSTE (contraintes horaires, annualisation, NBI attachée au fonctions…) Du lundi au vendredi : 7h45 – 12h30 / 13h30 – 16h15 8h45 – 13h00 / 14h00 – 17h15 9h45 – 13h30/14h30 – 18h15 PROFIL DU CANDIDAT COMPÉTENCES Compétences requises Accueil des enfants, des parents ou substituts parentaux Savoir Faire : - Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) de l’enfant de 0 à 4 ans - Aider l’enfant à s’insérer dans la vie sociale - Établir une relation de confiance avec les parents - Prendre en compte les différences entre enfants et entre parents - Repérer et signaler les enfants en danger - Communiquer avec la famille au quotidien - Avoir le sens du service public - Appliquer le devoir de réserve et de discrétion professionnelle - Savoir gérer les situations de crise avec les familles Savoirs : - Techniques d’écoute active, de communication et d’observation - Développement physique, moteur et affectif de l’enfant de 0 à 4 ans - Notions socioculturelles des familles - Notions de psychologie - Projets éducatifs parentaux - Indicateurs d’alerte dans les comportements de l’enfant - Statut de la fonction publique territoriale - Cadre juridique de la responsabilité civile et pénale - Règlement intérieur de la collectivité Création et mise en œuvre des conditions nécessaire au bien-être des enfants Savoir-faire : - Aménager des espaces de vie (repos, repas, jeux etc.) adapté aux besoins individuels et collectifs des enfants - Proposer à l’enfant un système de relations assurant sa sécurité affective et physique - Utiliser les appareils de mesure et de pesée - Réaliser les soins courants d’hygiène de l’enfant - Notions d’ergonomie - Notions de psychologie infantile - Principes et règles éducatives Élaboration et mise en œuvre des projets d’activités des enfants - Élaborer des projets d’activités en lien avec les projets pédagogiques - Organiser et animer des jeux, des ateliers d’éveil et d’expression - Gérer les conflits entre les enfants - Techniques artistiques, manuelles, ludiques - Matériaux et matériels utilisables par les enfants - Notions sur les techniques d’animation - Techniques de régulation et de résolution de conflits Mise en œuvre des règles de sécurité et d’hygiène - Désinfecter et protéger les plaies, estimer une poussée de fièvre, suivre l’état général de l’enfant - Repérer les signes de mal-être et rassurer l’enfant - Assurer la sécurité et prévenir l’accident - Alerter et réagir en cas d’accident - Symptômes et conduite à tenir - Utilisation et stockage des produits de soins - Règles et consignes de sécurité et d’hygiène - Dispositifs d’urgence Aménagement des espaces de vie de l’enfant Appliquer le protocole d’entretien de la structure - Protocole d’entretien de la structure Transmission d’informations - Recevoir et transmettre un message - Rechercher, sélectionner et traiter une information -Rendre compte de manière écrite et/ou orale - Respecter le secret professionnel - Principes de base de communication orale et écrite - Notion de discrétion professionnelle - Circuits internes et externes de l’information Participation à l’élaboration du projet d’établissement - Situer sa fonction et son rôle dans un établissement, un service, une équipe pluridisciplinaire - Participer au travail de l’équipe et aux réunions - Organiser un programme de travail en fonction des besoins du ou des enfant(s) et de la collectivité - Rendre compte d’observations et d’activités effectuées - Principes de l’organisation territoriale - Modes et objectifs de l’accueil - Fonction et rôle des membres de l’équipe - Notions de gestions du temps - Notions d’analyse des pratiques - Projet éducatif et social de l’établissement Connaissance des relations hiérarchiques Connaissances en : - Règlement de fonctionnement de la structure - Règles de sécurité et de préventions des risques Notions sur les domaines de la collectivité Savoir-être : - Résistance au stress lié à l’accueil du public - Capacités relationnelles et de communication - Sens du travail en équipe - Discrétion et secret professionnel Contact Mairie de Dugny Service DRH 1 rue de la résistance 93440 Dugny 01 49 92 66 66 Pour postuler : Merci d’adresser votre candidature (lettre de motivation + CV) à : Monsieur le Maire Direction des resssources humaines 1, rue de la résistance