Psychologue

1. Repérage et évaluation clinique des besoins - Intervenir sur orientation des psychologues ou des juristes de l'association lorsqu'un besoin est repéré auprès d'un mineur, d'un parent victime ou d'un adulte protecteur ; - Recueillir et analyser la demande, les éléments de contexte et les besoins de la personne reçue afin de déterminer les modalités d'intervention les plus adaptées ; - Évaluer, selon la situation, les répercussions psychologiques ou psychotraumatiques des faits, les besoins de soutien de l'enfant ainsi que les éventuelles difficultés concernant la relation parent-enfant ou l'exercice de la parentalité ; - Définir le cadre et les modalités des rencontres - auprès du mineur, du parent ou de l'adulte protecteur - en fonction des besoins repérés et de l'appréciation clinique du psychologue ; - Apporter, en lien avec les autres professionnels de l'association, un éclairage clinique contribuant à une compréhension globale et coordonnée de la situation. 2. Soutien ponctuel auprès des mineurs - Proposer à l'enfant un espace d'écoute, d'expression et de soutien adapté à son âge, à son développement et à ses modes de communication, en mobilisant, lorsque cela est pertinent, des modalités verbales ou non verbales et différentes médiations : dessin, jeu, supports narratifs ou visuels, etc. ; - L'aider, selon ses capacités, à mieux comprendre et reconnaître ses émotions, ses réactions et ses besoins en lien avec l'infraction subie ou les violences auxquelles il a été exposé ; - Porter une attention particulière aux éventuels sentiments de culpabilité ou de responsabilité liés aux faits et lui proposer des éléments de compréhension adaptés permettant de les atténuer ; - L'aider à identifier et à mobiliser ses ressources personnelles et relationnelles, notamment les adultes protecteurs sur lesquels il peut s'appuyer, et contribuer au renforcement de ses repères de sécurité. 3. Soutien ponctuel à la parentalité - Recevoir individuellement le parent victime ou l'adulte protecteur lorsque ses besoins sont repérés concernant les répercussions des violences sur l'enfant, la relation parent-enfant ou l'exercice de la parentalité ; - Proposer des apports psychoéducatifs permettant de mieux comprendre les réactions et les besoins de l'enfant ainsi que les conséquences possibles des violences sur son développement et son équilibre psychologique ; - Soutenir la relation parent-enfant, conforter les compétences parentales et accompagner les éventuels sentiments de culpabilité ou de responsabilité suscités par les faits et leurs répercussions sur l'enfant ; - Dans les situations de violences au sein du couple, aider le parent victime ou l'adulte protecteur à reconnaître et à prendre en compte la situation de co-victime de l'enfant ; - Articuler cette intervention avec l'accompagnement psychologique éventuellement proposé au parent par un autre psychologue de l'association. 4. Orientation et coordination des parcours Les interventions proposées s'inscrivent dans une démarche de repérage, d'évaluation clinique, de soutien ponctuel et d'orientation. Elles ne constituent pas un suivi thérapeutique. - Évaluer la nécessité d'un suivi thérapeutique ou d'une prise en charge spécialisée et orienter l'enfant et, si besoin, sa famille vers les partenaires ou dispositifs adaptés : pédopsychiatrie, psycho traumatologie, PMI, services éducatifs ou toute autre structure pertinente ; - Favoriser la coordination avec les professionnels impliqués dans le parcours de l'enfant, dans le respect du cadre déontologique et de la confidentialité ; - Participer aux réunions d'équipe, aux concertations pluridisciplinaires et aux analyses de pratique afin de contribuer à la cohérence et à la continuité de l'accompagnement.