ANIMATEUR /TRICE volet vert

Vos missions Dans le cadre du projet « Ecole hors les murs » porté par le GIP FCIP de Mayotte et financé par la Caisse des dépôts et le Département de Mayotte), environ 100 classes du CE2 à la Seconde GT seront amenées à apprendre des connaissances, développer une démarche scientifique et découvrir le monde qui les entoure, chaque année. Deux volets sont développés dans ce projet : un volet dit ‘vert’, en lien avec le milieu terrestre et un volet dit ‘bleu’, en lien avec l’océan et les récifs coralliens qui entourent Mayotte. Dans le cadre de cette offre, il s'agit du volet vert. L’animateur·rice interviendra en lien étroit avec l’équipe du Pôle Recherche, le GIP FCIP Mayotte, les enseignants et les partenaires pédagogiques. Missions : Animation des ateliers scientifiques - Concevoir et/ou adapter des ateliers scientifiques en lien avec les objectifs pédagogiques définis - Accueillir les classes et animer les ateliers auprès de groupes d’élèves (primaire / collège / lycée) - Favoriser une pédagogie active : manipulation, expérimentation, questionnement, hypothèses - Encourager la curiosité, l’observation et l’esprit critique Préparation et organisation - Participer à la co-construction des contenus pédagogiques, notamment avec les enseignants - Préparer le matériel nécessaire aux ateliers - Assurer le bon déroulement logistique des séances Suivi et évaluation - Contribuer à l’évaluation des actions menées - Participer aux temps de bilan et d’ajustement - Accompagner la valorisation des productions des élèves (exposition, restitution, Fête de la Science, etc.) Les ateliers ont lieu au sein du Pôle Recherche du Pôle d’Excellence Rurale (PER) de Coconi. Profil recherché Niveau requis : BPJEPS ou diplôme de niveau équivalent, ou formation scientifique de niveau bac +2 (biologie, chimie, environnement). 1/ Techniques : Connaissances scientifiques (sciences expérimentales, environnement, biodiversité, chimie, etc.) Capacité à vulgariser des contenus scientifiques Maîtrise des méthodes d’animation pédagogique Réaliser des fiches pédagogiques, des synthèses, des rapports, etc. 2/ Pédagogiques : Expérience auprès de public jeune Capacité à gérer un groupe Sens de l’écoute et de l’adaptation Travail en équipe et en partenariat Nature de l'emploi : Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels Catégorie : Non renseigné Expérience souhaitée : confirmé Télétravail : Non Management : Non Niveau d'études : Niveau 4 Baccalauréat Langues : Français · Autonome Documents à transmettre Pour postuler à cette offre, l'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire Qui sommes-nous ? Le Groupement d’Intérêt Public Formation Continue et Insertion Professionnelle (GIP FCIP) du Rectorat de l’académie de Mayotte est un opérateur au service des politiques académiques en matière de formation initiale, continue et d’insertion professionnelle. Descriptif du service Dans le cadre du projet École hors les murs, l’animateur·rice scientifique contribue à la mise en oeuvre d’une démarche pédagogique innovante, fondée sur l’apprentissage par l’expérience, l’ouverture sur l’environnement et la rencontre avec les acteurs scientifiques du territoire. Le projet vise à favoriser autrement les apprentissages en plaçant les élèves en situation d’exploration, d’observation, de manipulation et de questionnement. Il s’agit de développer leur curiosité, leur esprit critique et leur capacité à formuler des hypothèses, tout en donnant du sens aux savoirs scolaires par leur mise en pratique concrète. L’animateur·rice intervient en complémentarité avec les enseignants, dans une logique de co-construction et d’adaptation aux besoins des classes. La diversité des publics, des niveaux scolaires et des contextes d’intervention requiert une grande capacité d’adaptation, de réactivité et d’organisation. Une posture pédagogique bienveillante, encourageante et inclusive est essentielle afin de favoriser la participation active de tous les élèves et de créer un climat propice à l’expérimentation et à l’expression. L’animateur·rice participe également aux temps de préparation, d’évaluation et d’ajustement des actions afin d’inscrire le projet dans une dynamique d’amélioration continue.